作為紀律委員，我既嚴格要求自己遵守校紀班規(guī)，也督促同學們管理好自己。我相信，只要每個同學能重視起自己在集體生活和學習中的表現，遵守紀律，維護集體榮譽，那么，我們的班級就會越來越好，成為一個組織上團結，學業(yè)上共進的優(yōu)秀集體，而我每天所做的就是提醒個別同學“不該做什么”和“該做什么”。絕大多數同學支持并配合我的工作，我感到欣慰。但也有極少數同學令我感到“壓力山大”。這時，我便會找老師商量對策，嘗試各種有效的辦法主動與這些同學溝通，改變他們對校紀班規(guī)的態(tài)度，加入到優(yōu)秀班級體的建設中。當然，班級管理工作會花費我的精力和時間，但在我看來，這些都是值得的。沒有一個紀律嚴明的班集體，我們怎會有一個和諧有序的學習環(huán)境和積極高效的學習氛圍。這就是我在班級管理上的一些想法。此外，我也樂于組織各類活動，如運動會入場式組織，遠足帶隊等，在集體活動中，我體驗到了個人的價值感。我希望我的班級因我的存在變得更好，也希望同學們同我一樣，為班級建設獻力獻策。

在班上，我擔任學習委員，也許我不是班里學習成績最好和最懂得學習的那一個，但我可以以此來督促自己——作為“學習委員”當發(fā)揮帶頭作用，努力學習。課上認真聽講，積極回答問題，不落下一點筆記，這是我對自己的基本要求；課下及時向老師請教，解決疑難問題，是作為學委的我應有的學習態(tài)度；在同學有困惑和疑難時，與他們一起解決難，則是該有的擔當。晚自習，是總結一天所學，并運用知識完成作業(yè)的時候，我兼任英語科代表，檢查并監(jiān)督同學們的作業(yè)也是我的工作之一。目前的日子很充實，在接下來的學習生活中，我還會再接再厲，努力取得更好的成績！

高一上學期，榮獲“三好學生”稱號，進步之星等，為我的高中生涯奠定了良好的開局。此后，便在課余時間幫助老師管理班級，服務班集體，擔任小組長，值日班長。在平時的學習和生活中，我能自覺遵守校規(guī)校訓，在所擔任的崗位上認真負責，對周邊違規(guī)違紀的同學予以勸導，為營造和諧良好的學習環(huán)境獻一份力。對于自己的特長音樂，它既是愛好，也是一種放松。練琴時的專注，使我放下與琴無關的事，獲得身心上的愉悅，平衡了學習生活里的緊張。我希望通過自己的努力，有緣進入中央音樂學院。

我是班里的勞動委員，負責安排同學們的值日工作，也在日常生活中幫助老師處理班內其他事務。值日工作的安排，是我作為勞動委員最主要的工作。每天清晨，我會將當天值日的同學告訴大家，并交代好值日生要負責的工作；中午和晚間督促值日生維護好教室和包干區(qū)衛(wèi)生；也引導全班同學們尊重值日生的勞動成果，保持教室干凈整潔。偶爾，值日生無法按照安排完成打掃工作時，我也會根據實際情況，作出合理的調整，盡量使大家的值日時間不與個人學習安排產生沖突。同學們認可我細致用心的安排，老師也常常表揚我做事靠譜。在這個小小的“崗位”上，我感到了自己“有用”而充滿存在感，對于學習，也充滿了信心。

從軍訓到現在，每一次生管開會規(guī)范宿舍管理，我都認真聽講，依照生管老師的要求，整理好個人內務。兩個月來，已經養(yǎng)成良好的生活習慣，每天把自己所有物品整理好，擺放整齊，同時，也幫助室友擺放好公共區(qū)的物品，做到“統(tǒng)一”“規(guī)范”。每一次的內務檢查，我個人和所在的宿舍都被加分。這讓我有些不好意思，因為我所做的也只是每天的常規(guī)，和宿舍生活應該做的，并沒有付出特別的努力。而良好的習慣，是生活有序的保障。我偏愛有序的生活，生活有序，則心態(tài)從容。作為一名高中生，學習才是主業(yè)，但生活愉快能讓學習更有動力。我希望自己在學校養(yǎng)成良好的習慣，讓良好的生活習慣成為緊張學習的柔順劑。

作為一名陽光學子，我開朗健談，樂于助人，積極參加各項活動，受到老師的肯定，同學的贊賞。升入高三，我更懂得了合理安排時間，早睡早起，為一天的學習做好準備：上課認真聽講，下課查漏補缺，做到不懂就問。當學習壓力較大時，許多同學會通過購物排解壓力。這樣的做法有其合理的一面，但我更倡議勤儉節(jié)約、適度消費、不鋪張浪費。高三的時間是寶貴的，當把選購那些非必需品的時間，投入到更有意義的事當中——或運動，或休閑，使自己身心得以舒展，豈不更好？不管學習多么重要，也不能丟掉生活。會學習，更要會生活，爭做一個全面發(fā)展的“快樂人”。