教師在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)課堂的知識(shí)傳授模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。“生長型”的高效課堂能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體成長需要。課堂實(shí)施“七要素”、“六鼓勵(lì)”，營造自主學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)；強(qiáng)化過程管理，最終實(shí)現(xiàn)“綠色高分?jǐn)?shù)”；
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