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現(xiàn)任福州市陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼國(guó)際部校長(zhǎng)，畢業(yè)于福州大學(xué)法學(xué)專業(yè)，大阪府立大學(xué)交換生，國(guó)家一級(jí)人力資源管理師、二級(jí)員工福利規(guī)劃師，曾被福建省教育廳派遣赴臺(tái)灣云林科技大學(xué)、逢甲大學(xué)、明道大學(xué)交流工作，先后獲得 “閩臺(tái)教育交流優(yōu)秀工作者”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
曾任福建師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副主席（全國(guó)十佳社聯(lián)），福建省首屆學(xué)生社團(tuán)嘉年華組織策劃者，海峽兩岸公益社團(tuán)青春創(chuàng)想秀三等獎(jiǎng)，全國(guó)第一節(jié)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀志愿者，雷勵(lì)青年公益發(fā)展中心注冊(cè)志愿者，美麗中國(guó)支教項(xiàng)目陪讀導(dǎo)師，阿甘游學(xué)公益導(dǎo)師。
國(guó)際部學(xué)科組組長(zhǎng)，雙語(yǔ)理科教師，愛(ài)丁堡大學(xué)碩士，四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她用親近學(xué)生的授課風(fēng)格，和學(xué)生一起探討學(xué)科問(wèn)題，耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生從問(wèn)題中找尋解題規(guī)律，幫助學(xué)生理解記憶、融匯貫通，營(yíng)造一種平等和諧的課堂氣氛。讓學(xué)生提前感受西方高校的教育教學(xué)方式，并獲得知識(shí)以外的情感陶冶。
國(guó)際部語(yǔ)言組組長(zhǎng)，雅思教師，英語(yǔ)師范專業(yè)。7年一線雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)學(xué)生能力提供具體有效的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生打通雅思學(xué)習(xí)的“經(jīng)脈”；曾任福建船政交通學(xué)院、福州大學(xué)等高校國(guó)際合作項(xiàng)目副經(jīng)理，在授課過(guò)程中擅于引入國(guó)外文化和背景，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、話題有更直觀深刻的印象。
國(guó)際部雅思教師，英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)對(duì)外英語(yǔ)教育（TESOL）碩士。英語(yǔ)教學(xué)功底扎實(shí)，善于采用以學(xué)生為主導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，善于與學(xué)生互動(dòng)，用心做事，愛(ài)心育人，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
國(guó)際部雅思教師,英國(guó)格拉斯哥大學(xué)碩士，勤于思考，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。課堂氣氛輕松活潑，推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，與學(xué)生亦師亦友。
國(guó)際部雅思教師，獲得廣西科技大學(xué)英語(yǔ)筆譯專業(yè)碩士學(xué)位。曾任山東華宇理工學(xué)院英語(yǔ)講師。她憑借秉承教學(xué)相長(zhǎng)的理念，為學(xué)生打造有趣生動(dòng)的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。
國(guó)際部雅思教師，東南大學(xué)英語(yǔ)、法學(xué)學(xué)士，愛(ài)丁堡大學(xué)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)（TESOL）碩士。善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，寓教于樂(lè)，在教授聽(tīng)說(shuō)讀寫知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力與跨文化交流能力。
國(guó)際部雅思教師，高中開(kāi)始留學(xué)海外，多年雅思老師和國(guó)際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉中西方寫作思維差異。課堂上注重對(duì)學(xué)生寫作思路的引導(dǎo)，作文框架的構(gòu)建，以及批判性思維的建立。
國(guó)際部雅思老師，福建理工大學(xué)，工學(xué)學(xué)士。5年一線雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持有英國(guó)TESOL英語(yǔ)教學(xué)證書(shū)。擅長(zhǎng)用工科思維引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)帶給學(xué)生輕松愉快的課堂氛圍以及基于中國(guó)文化底蘊(yùn)的人文關(guān)懷。
國(guó)際部雙語(yǔ)理科教師，云林科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)碩士學(xué)位，曾任教重點(diǎn)公立中學(xué)，主持福州市區(qū)教學(xué)公開(kāi)課，參與福州市區(qū)屬人工智能教材編寫。擁有7年教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了題型切片化，能力積木化的教學(xué)體系。
國(guó)際部雙語(yǔ)理科老師，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)，擁有高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證AP微積分教師。擁有九年國(guó)際教育工作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在國(guó)際課程體系內(nèi)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，信奉教學(xué)相長(zhǎng)。
